续上5-保护孩子

保护孩子

校园欺凌大家都知道，也许在我们的学生时代，我们也是受害者或施暴者。一般发生在学校中同学之间欺负弱小的行为及敲诈勒索等行为，这种行为常发生在中小学，欺凌行为是思想到行为的一个复杂互动变质过程，受害者和施害者长期以往在对他们构成心理伤害和问题，影响身心健康，甚至人性扭曲和道德沦丧。尤其是受害者令其在心灵及肉体上感到痛苦：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀等行为，对个人和家庭造成不可磨灭的伤害。

另外在学校的教学教育活动中，由教职工或外聘人员对学生蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对学生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。

发生的地点常常在学校内的一些角落、班级中、上学或放学途中；校园欺凌通常都是重复发生，不是简单单一偶发事件，有时是一对一，有时多对一，有时强对弱；通常施害者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，原因也就是施害是老师喜欢或管控不了的类型；有些是从受害者变成施害者，恶性循环导致校园欺凌屡禁不止　　校园欺凌类型

校园欺凌欺负行为常表现为：

1、语言攻击：给受害者取侮辱性绰号、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、指责无用、侮辱其人格、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令、传播关于受害者的消极谣言和闲话等行为。

2、身体伤害：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

3、财产安全：收取保护费、敲诈零花钱、对学习教材和文具自由拿取或抢、对衣服鞋袜等进行损坏或画侮辱画等行为。

4、网络欺凌：跟拍、偷拍、强拍照片进行敲诈或大肆宣传，诋毁受害人名誉和隐私，造成社会性死亡或受害者自杀。

  学会反抗，学会求救，学会拿起法律的武器为我们的安全设置一道道防护墙。

    孩子是我们的未来是我们的期盼，如果看到伤害现场请发挥我们自己的力量，哪怕勇敢的喊几句或及时报警也是一种力量，我们换位思考，如果被害者是我们自己的孩子，身在远处的父母是怎样的想法呢？不要什么事不关己高高挂起的心态，我们i大家都有这种心态想让我们自己是个例外，你可曾想到犯罪分子也会想到你们的心态，从而有机可趁，长久以往也许下一个就是我们自己。

拿出我们的人性和勇敢，为自己为家庭为社会为国家献出我们的一份力量，为国家与社会的长治久安勇敢的往前站一步。我们的一小步就是社会和家庭幸福美满的一大步。